尽管美国仍然是世界上卓越的高等教育体系，尽管麻省理工学院 (MIT)在周三发布的最新QS 世界大学排名中庆祝成为世界上最好的大学 11 周年，但美国在所有指标上都出现了下降。

在前 10 名中有一点变动，牛津大学（第四名）下降了两位，而剑桥大学上升了一位至第二名。但没有新进入者。排名第一的是麻省理工学院（美国），其次是剑桥大学（英国）、斯坦福大学（美国）、牛津大学（英国）、哈佛大学（美国）、加州理工学院（美国）、帝国理工学院伦敦大学（英国）、伦敦大学学院（英国）、苏黎世联邦理工学院（瑞士）和芝加哥大学（美国）。

QS 报告称，美国在其 201 所排名中的大学继续普遍下滑，超过 50% 的大学排名下降——这代表了一种持续数年的趋势，主要是由于全球竞争迅速加剧。在这 201 所大学中，29 所提高（14.4%），44 所保持稳定（22%），但 103 所下降（51%）。从好的方面来说，有 25 个新排名（同比增长 14%）。

第 19 版 QS 世界大学排名 2023 是有史以来规模最大的，在 100 个地点拥有 1,418 所院校，高于去年的 1,300 所。

英国和加拿大下降

在今年排名的其他要点中，英国和加拿大都反映了排名下降的模式。英国 90 所大学中有 48 所下降，而只有 10 所有所改善，尽管从好的方面来说，其 55% 的研究涉及全球合作，而全球平均水平为 20%。

加拿大 31 所大学中有 20 所下降，而麦吉尔大学（世界第 31 位）是新的国家领导者。

澳大利亚保留了 5 所排名前 50 的大学，但一直处于停滞状态，进步的大学与下降的大学一样多。

中国令人印象深刻的进步

中国（大陆）是第三大高等教育体系，拥有 71 所大学——只有美国（201 所）和英国（90 所）拥有更多——首次成为两所世界前 15 名大学的所在地，北京大学排名第 12清华大学排名第 14 位，分别上升 6 位和 3 位，均创下自 2004 年开始排名以来的最高位。

亚洲

新加坡国立大学连续第五年被确认为区域领先者，而中国的北京大学和清华大学分别是亚洲第二和第三的最佳大学。日本东京大学在地区排名第六。

亚洲前10名是新加坡国立大学（第11名），其次是北京大学（第12名）；清华大学（第14名）；新加坡南洋理工大学（第 19 名）；香港大学（第 21 届）；东京大学（第 23 名）；韩国首尔国立大学（第 29 名）；中国大陆复旦大学（第34名）；日本京都大学（第 36 名）；香港中文大学（第38名）。

在亚洲国家和地区中，日本进入世界前 200 名的大学数量最多（9 所），在世界 300 强中排名第二（10），在世界 500 强中排名第三（15）。

中国71所大学排名中，24所排名高于去年，20所排名降低，14所保持排名不变，13所为新进入者。

中国在亚洲排名大学中所占份额最大，拥有两所世界排名前 15 的大学、5 所排名前 50 的大学、13 所排名前 300 的大学和 28 所排名前 500 的大学。

值得注意的是，中国有 18 所大学的研究影响力跻身世界前 100 名。只有美国的份额更大（22）。

QS 报告称，中国在研究绩效方面的系统性改进足以抵消 QS 声誉指标的持续下降。在 71 所中国大学中，有 47 所的学术声誉同比表现较低，而 43/71 的大学在雇主声誉方面的得分较低。

北京大学在学术声誉方面取得了中国大陆最高分——99.3/100 ，另有四所大学在该指标中进入前 100 名。

香港

香港在今年的排名中表现积极。在其排名的七所院校中，四所提高，三所下降。它继续享有世界上最强大的高等教育体系之一，拥有五所大学进入世界前 100 名——香港大学（第 21 位）、香港中文大学（第 38 位）、香港科技大学（下降 6 位至第 40 位）、香港城市大学（第 54 位）和香港理工大学（第 65 位）。

香港拥有高度国际化的高等教育生态系统。其六所大学的国际教师比例进入世界前 100 名，其中五所进入前 50 名。国际学生比例显示出类似但不太深刻的趋势，其中三所机构排名前 50。

在日本50所大学排名中，19所排名下降（38%），11所上升（22%），18所不上升也不下降（36%）。有两个新的内含物。东京大学保持第 23 位，京都大学（第 36 位）下降 3 位，东京工业大学（第 55 位）上升一位。

导致日本下降的主要趋势是研究绩效下降，这是该国智力资本 20 年投资不足的结果——日本的博士生人数几乎是 2003 年总数的一半。

新加坡

在 2023 年 QS 世界大学排名中，新加坡国立大学 (NUS) 连续第五年被确认为该大陆的领先机构。自第 15 版排名以来，NUS 一直保持相同的排名（第 11 位）。

在过去的七届中，南洋理工大学（NTU）一直是亚洲领先的大学（2018 年）、联合领导者（2020 年）或第二好的区域机构。但今年略有下降 2.4 分（从 90.8 到 88.4），意味着下降了 7 位，跌至第 19 位。

排名第三的本地机构新加坡管理大学下降了五个乐队，现在进入了 561-570 组。

韩国是亚洲地区第三大代表性国家，与印度并列，有 41 所大学排名。今年15上升，10下降，14保持不变，另外还有两个新进入者。

中国排名前 200 的大学（8 所）比中国（大陆）（7）多，排名前 300 的大学与日本（10）一样多，亚洲排名第二的排名前 500 大学（17）：只有中国（大陆) 排名第 28位。首尔国立大学 (第 29 位) 上升 6 位，在 QS 的声誉指标和教学能力指标教师/学生比

方面均有所提高，达到了自排名开始以来的最高排名。. SNU现在是世界排名前30的大学之一。

延世大学连续第三年上升，并在 QS 世界大学排名历史上创下历史最高位置。它排名第 73 位，比去年高 6 位。在过去的一年里，它在学术界和雇主认可方面的地位都有所提高。相反，由于六项指标中的四项下降，韩国科学技术研究院 (KAIST) 连续第三次下降，尽管略有下降。

但他警告说，今年的版本揭示了韩国大学在这一指标上的下降趋势相当一致。

澳大利亚

澳大利亚拥有五所世界排名前 50 的大学，今年在每位教师的引文指标（QS 用来衡量所产生的研究的影响和影响力）方面取得了新的高度，71% 的排名大学在这一关键方面取得了进步。

与去年相比，所有五所澳大利亚排名最高的大学都略有下降。澳大利亚国立大学（第 30 位）仍然在全球前 30 名之列，但下降了三位，悉尼大学（第 41 位）也是如此。新南威尔士大学（第 45 位）下降了两位，昆士兰大学（第 50 位）下降了三位。但墨尔本大学从第 37 位上升到第 33 位。

，排名中进步最大的大学是拉筹伯大学（第 316 位），该大学的排名上升了 46 位，这主要是由于每位教师的引文指标的提高。

QS 指出，自 2016 年以来，拉筹伯大学的研究产出增长了 37.7%，几乎是全国平均水平（13.1%）的三倍。其一半的研究是在医学领域，占该领域研究产出的 44.8%。这包括在残疾管理和癌症方面被高度引用的工作。

新西兰

QS对新西兰的八所大学进行排名。其中，6 次下降和 2 次改善，延续了去年排名中 5 次下降的负面趋势。

国际声誉普遍下降，但研究影响力不断提高——其中五所大学的每位教师的引文数平均提高了 51 位——新西兰在学生和教师方面仍然保持高度国际化。其六所大学的国际教师比例进入世界前 100 名，其中两所大学进入前 50 名。

新西兰排名最高的大学奥克兰大学保持其在世界前 100 名中的位置，使其成为新西兰在这一级别中的唯一代表。根据 QS 的数据，它在该国的学者和雇主中享有最高的国际声誉，在全球排名第 65 位和第 186 位。

林肯大学是新西兰两所改进的大学之一。

欧洲

在欧盟国家中，法国在今年的大学排名中拥有最多的顶级大学，有四所院校进入前 100 名，其次是德国，有三所。法国合并的大学PSL大学（第26名）和巴黎综合理工学院（第48名）占据了欧盟的头把交椅。总体而言，欧盟大学有所下降。QS 对 312 所欧盟大学进行排名。其中，133 所下降，100 所保持排名或等级，67 所提高，12 所首次排名。14 所欧盟大学进入世界前 100 名。

欧盟拥有卓越的国际知名度，QS 报告。20 所大学进入世界学术声誉前 100 名。然而，没有一所大学进入世界前 30 名，这表明考虑到欧盟大学的投资、研究产出和全球合作，特别是在顶级大学中，该领域略有薄弱。

德国在学术界享有最高声誉（学术声誉）。该指标中排名最高的两所大学是德国，有五所大学进入欧盟前 10 名。欧盟在雇主中的认可度（Employer Reputation）更强，有两所大学进入前 20。同样，法国在这一领域占据主导地位，欧盟排名最高的三所大学都是法国人。欧盟最强的套装之一是教学能力，以教师/学生比率衡量。在这个指标上，欧盟是世界级的，但有趣的是，丹麦表现出色。哥本哈根大学和丹麦技术大学在该指标中均获得 100 分——这是欧盟唯一获得此分数的机构。欧盟在教师人均学生比率方面占世界前 100 所大学的 20% 。自 2016 年以来，欧盟发表了全球约 25% 的研究成果，并产生了全球 30% 的引文。其主要研究领域是生命科学和医学——特别是医学，占该领域研究的 47%。在所有欧盟国家中，法国大学的研究成果最多，其中巴黎城市大学、巴黎萨克雷大学和索邦大学在数量上处于领先地位。然而，在每个教员的引文中，阿姆斯特丹大学是欧盟最好的。它在过去五年中开展了大量的医学研究，并展示了高水平的国际合作——在过去五年中，其已发表的研究中约有 58% 是与跨境合作伙伴共同完成的，几乎是全球平均水平的三倍。

欧盟大学高度国际化。九所大学进入国际教师比例前 100 名。然而，没有一所大学进入世界前 40 名，而欧盟领导者埃因霍温科技大学排名第 45 位。尽管如此，仍有五所大学在该指标中获得了 100 分。

更令人印象深刻的是欧盟的国际学生水平（International Student Ratio)，再次有点不足为奇。两所大学进入世界前 20 名——西班牙的 IE 大学不仅在欧盟大学中处于领先地位，而且在该指标上排名第五，在世界上处于领先地位。

欧洲领先的国家英国已不在欧盟内，它本身就是一个高等教育和研究强国。欧盟有 14 所大学进入前 100 名，英国有 17 所。欧盟有 16 所大学进入学术声誉前 100 名，而整个欧盟仅多出 25%，有 20所。

比利时

QS 列出了 9 所比利时大学，7 所其中进入世界500强，3个进入前200。在其总排名中，下降8个，上升1个。比利时排名第一的大学是 KU Leuven，尽管它同比下滑了 6 位，至第 76 位。根据 QS 的学术和雇主声誉指标，它拥有该国最高的国际声誉，在全球排名第 58 位和第 156 位。KU Leuven 也是比利时研究影响力最高的大学，尽管在每位教员的引文数方面下降了 25 个位置至全球第 54 位。其主要研究领域是医学。然而，比利时的这一指标下降幅度最大，其所有大学平均下降了 39 个位置。

丹麦

哥本哈根大学在世界排名第 82 位，尽管同比下降了三位，但仍保持在斯堪的纳维亚半岛的头把交椅。但是，根据教师人均学生比率，尽管有很高的教学能力，但所有五所排名丹麦的机构都在下降，国际声誉也急剧下降哥本哈根大学还拥有斯堪的纳维亚最高的教师人均学生比率：世界第 17 位。丹麦技术大学是该地区该指标排名第二的大学，排在第 20 位，在教学能力方面展示了全国的强项。

法国

全球表中包括 32 所法国大学。其中，13个改善，10个保持稳定，9个下降。这包括四所排名前 100 的机构，使其成为欧洲大陆最好的高等教育系统。

法国的合并大学继续呈上升趋势。法国排名最高的大学PSL于2019年通过合并正式获得大学地位，全球排名上升18位至第26位。它享有法国最高的教师人均学生比例，在全球排名第 24 位。同样于 2018 年合并成立的索邦大学排名上升 12 位，全球排名第 60 位。它的排名上升得益于强大的学术声誉，法国在 QS学术声誉调查中的最高分在该衡量标准中排名全球第 44 位。巴黎萨克莱大学不断壮大。它于 2019 年通过合并成立，排名上升 17 位，排名第 69 位。它的进步在2022 年 QS 世界大学学科排名中得到了突出，其中它 100% 的列出的学科平均提高了 51 个名次——这是该大学被誉为法国对麻省理工学院的回应的积极信号。

德国

QS 对 46 家德国机构进行了排名。其中 16 家同比上升，24 家下降，6 家保持稳定。然而，它仍然是世界一流的高等教育体系之一，其 60% 以上的大学进入前 500 名，其中 11 所进入前 200 名。慕尼黑工业大学是德国排名最高的机构，在全球排名第 49 位。它的改进是由 QS 四个指标中的三个改进推动的。最突出的是，它在国际学生比例方面取得了进步，上升了 26 个位置，并且在该指标上处于全国领先地位。德国排名第二的大学是 Ludwig-Maximilians-Universität München，也显示出进步。它上升了五个位置，达到第 59 位。它还提高了 QS 六项指标中的三项，在教师/学生比率方面取得了最大的进步。它还拥有德国最高的学术声誉，在世界上排名第 37 位。弗里德里希-亚历山大-埃尔兰根-纽伦堡大学在世界排名第 340 位。然而，根据每个学院的引文数，它是德国顶尖的研究大学，在世界上排名第 88 位。它显示了医学研究的特殊性，在过去五年中，它产生了其总研究产出的 18.3%。

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荷兰

阿姆斯特丹大学虽然下滑了三个位置至第 58 位，但仍保住了荷兰的头把交椅。它并不孤单。在荷兰共有 13 所大学排名中，所有大学都有所下降。然而，其所有机构均跻身世界前 400 名，使其成为欧洲大陆最强大的高等教育生态系统之一。

阿姆斯特丹大学在该国享有最高的学术声誉，在 QS 的学术声誉指标中排名世界第 62 位。三所荷兰大学在学术声誉方面跻身世界前 100 名，突出了该指标的国家强项。根据每个学院的引文数，阿姆斯特丹大学也是全国最好的研究型大学. 它在该指标中位居世界第 29 位，显示了生命科学和医学领域的特殊研究普及率，占过去五年研究产出的 57%。荷兰在国际研究方面密切合作，在过去五年中，其 62% 的学术产出与国际合作者共同完成。QS 的未加权国际研究指标将其六所大学列入世界前 100 名跨境研究。

荷兰在今年的排名中确实取得了一些进步，特别是在国际化方面：其九所大学的国际教师比例有所提高，而六所大学的国际教师比例有所提高国际学生比例。

瑞典

瑞典是今年排名中表现最好的北欧国家，但它也表现不佳，八所大学中有六所排名下降，一所保持不变，只有一所上升。KTH 皇家理工学院位居瑞典第一，斯堪的纳维亚第二。它年复一年地保持其排名，排在第 89 位。它在 QS 的任何一项指标中都没有达到全国最高排名，但表现出很高的表现，在六项标准中的四项中排名第二。隆德大学是瑞典排名第二的大学，在斯堪的纳维亚国家中排名第三，尽管排名下降了八位，位居世界第 95 位。根据 QS 的报告，它在瑞典的学术界享有盛誉学术声誉和雇主声誉调查。它在该指标中排名世界第 92 位。

瑞典的各项指标普遍下滑。最值得注意的是，其声誉指标下降幅度最大，所有大学的学术和雇主声誉都在下降。然而，该国的国际化程度显着提高：六所大学提高了国际学生比例，四所大学增加了国际教师。

尽管排名有所下降，但瑞典有六所大学进入世界前 200 名，其中两所大学进入世界前 100 名。这是这两个级别中所有北欧国家中数量最多的。

瑞士

瑞士仍然是欧洲大陆最好的大学的所在地，但在排名的 10 所瑞士大学中，有 8 所大学进入世界前 250 名，3 所进入全球前 100 名。有 8 所大学排名下降。只有巴塞尔大学有所改善，而 USI – Università della Svizzera italiana – 保持稳定。

瑞士排名第一的大学是苏黎世联邦理工学院连续第 15 年，尽管排名下滑一位至第九。它拥有该国最好的国际声誉，在学术和雇主声誉指标中位列全球第 18 位和第 51 位。EPFL 是瑞士和欧洲大陆排名第二的机构。它在世界上并列第16位。根据每位教员的引文数，它是该国最好的研究型大学，按该指标排名世界第 15 位。它显示了工程领域特别是石油工程领域的特殊研究普遍性，占该领域研究产出的不到 30%。

英国

根据排名，英国仍然是世界第二成功的高等教育系统。然而，在排名的 90 所英国大学中，有 10 所排名比去年有所提高，48 所排名下降，32 所排名保持稳定。

在具体指标水平上，排名大学每项都下降，但在教师/学生指标（教学能力的代表）中下降幅度最大，国际学生比例。

加拿大

加拿大在去年取得期待已久的收益后，在 2023 年的排名中苦苦挣扎。在其排名的 31 所大学中，3 所提高，20 所下降，而 5 所保持稳定。三人首次进入排行榜。去年的排名出现了相反的趋势，其中 16 名上升，7 名下降。它还是拥有世界前 100 名大学中的三所，按这一衡量标准，它与德国和瑞士并列世界第九位。加拿大排名前三的分别是麦吉尔大学（第 31 名）、多伦多大学或 UT（第 34 名）和不列颠哥伦比亚大学（第 47 名）。

美国

美国拥有世界排名前 10 位的机构中的 8 个机构。. 卡内基梅隆大学和加州大学伯克利分校今年均进入前 10 名。此外，叶史瓦大学在这一指标上的巨大飞跃使其从第 75 位上升到第 21 位后，仅略低于前 20 名。哈佛大学位居榜首：据 QS 报告，世界上没有一所大学在纯粹的学术产出方面产生更多的研究，也没有任何一所大学在 2016 年至 2020 年间产生更多的引用。哈佛在此期间发表了大约 165,201 篇论文，约占美国总产出的 5%。哈佛的主要研究领域是生命科学和医学——特别是医学，占该领域研究产出的 63.1%。其 2016 年在癌症、肿瘤和心脏病方面的工作产生了特别的影响。

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